A.撰寫(xiě)音樂(lè)教材
B.國(guó)外音樂(lè)理論研究
C.即興創(chuàng)作
D.民間音樂(lè)理論研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇幼兒熟悉和喜愛(ài)的作品
B.選擇對(duì)幼兒有教育意義的作品
C.選擇幼兒容易理解和表達(dá)的作品
D.選擇藝術(shù)性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的作品
A.音樂(lè)的選擇
B.游戲規(guī)則的選擇
C.活動(dòng)場(chǎng)地的選擇
D.情節(jié)和角色的選擇
A.音樂(lè)游戲
B.打擊樂(lè)器演奏
C.韻律動(dòng)作
D.音樂(lè)欣賞
最新試題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂(lè)器，而不采用精制的打擊樂(lè)器。
在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動(dòng)。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在日常生活中是感受不到的。
學(xué)前兒童的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)能夠優(yōu)化音樂(lè)教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量和效率。
（）既是音樂(lè)教育理論研究的一個(gè)新興而重要的領(lǐng)域，又是改進(jìn)和提高音樂(lè)教育實(shí)踐工作的有效工具和手段。
活動(dòng)設(shè)計(jì)原則中主動(dòng)性原則包含自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性、（）。
根據(jù)樂(lè)器發(fā)聲音區(qū)分類(lèi)，可將樂(lè)器分為（）。
本土化課程的開(kāi)發(fā)可以結(jié)合（）。