A.動力機制
B.激勵機制
C.奮斗精神
D.自信心
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A.正比例曲線的規(guī)律
B.反比例曲線的規(guī)律
A.思維和領悟
B.認真和刻苦的精神
C.記憶和不遺忘
D.聰敏才智
A.示范
B.訓練
C.記憶
D.重復
A.專門活動
B.研究活動
C.非專門活動
D.非研究活動
A.知識性
B.技能性
C.能力性
D.經常性
最新試題
根據邏輯推理的思維模式,在嚴格的邏輯推理過程中,逐步推出新的、前所未有的發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是推理發(fā)現(xiàn)法。
應用缺點列舉法進行創(chuàng)新創(chuàng)造活動,必須通過將一個研究對象或產品的所有缺點都列舉出來,再選擇其中的一個或若干個缺點來進行改進或改革后才能完成。
事物發(fā)展變化的規(guī)律性都是靠推理發(fā)現(xiàn)法來發(fā)現(xiàn)的。
正確地采用邏輯否定方法進行推理發(fā)現(xiàn),其前提就是必須將有可能成為行為人的所有的、全部的可能性都沒有遺漏地列舉出來。
歸納發(fā)現(xiàn)法所獲得的發(fā)現(xiàn)成果有可能是不正確的。
在自然科學的研究中,比較發(fā)現(xiàn)法是一種應用相當普遍的發(fā)現(xiàn)方法。
圍繞著辦公室里的電話機有什么缺點,就可以組織一次應用智力激勵法的思維激勵活動。
歸納發(fā)現(xiàn)法是發(fā)現(xiàn)事物的共性或一般規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)方法。
比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結果,就是研究對象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因。
歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認識過程在思維方法方面的具體應用和體現(xiàn)。