A.初級創(chuàng)新能力
B.中級創(chuàng)新能力
C.高級創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新素質
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大家的觀點
B.習慣的觀點
C.認知的觀點
D.行動的觀點
A.由于技術極限和模仿者的跟進,創(chuàng)新在增值階段之后會進入收益遞減階段;
B.模仿僅僅是一種搭便車行為;
C.模仿意味著競爭機制的引入;
D.在經濟活動中,盡管有專利制度保護創(chuàng)新,但模仿依然大量存在,這是一種常見的牟利策略。
A.消費者組織能力;
B.銷售渠道開拓能力;
C.細節(jié)的把握能力;
D.新產品的吸引力。
A.以技術為中心;
B.以消費者為中心;
C.以利潤為中心;
D.以銷售目標為中心。
A.目的性
B.綜合性
C.特殊性
D.保密性
最新試題
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
善于不斷學習是學習型組織的本質特征,主要有以下含義:()
王石是怎樣用自己的能力引領風氣的()
《人間詞話》堪稱王國維文學批評的代表作,它熔中國古典文化和西方哲學、美學于一爐,獨樹一幟,構筑一個以()為中心的文藝理論體系,這些概念是一種自學的創(chuàng)造。
TRIZ法認為,解決物理沖突的分離原理包括()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
體驗可以分為()的類型
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。