填空題在學習過程中，學生對知識的理解一般經(jīng)歷著四種不同水平的發(fā)展階段，即__________、__________、__________和__________。
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4.單項選擇題以下不屬于教學策略設(shè)計內(nèi)容的是（）
A．課的劃分
B．教學順序設(shè)計
C．教學活動設(shè)計
D．課的內(nèi)容
5.單項選擇題發(fā)散思維的三項特征是（）
A．間接性、獨創(chuàng)性和流暢性
B．變通性、靈活性和流暢性
C．概括性、間接性和變通性
D．變通性、獨創(chuàng)性和流暢性
最新試題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型：填空題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
題型：填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
常用的品德教育方法有哪些？
題型：問答題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。
題型：填空題