A.是對動機理論的概括
B.與弗洛伊德的理論有許多相似之處
C.可獨立與外部獎賞而存在
D.一個健康的人,其過去的動機和目前的動機在機能上沒有聯(lián)系
E.動機有自我保持性
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你可能感興趣的試題
A.遺傳
B.環(huán)境
C.性本能
D.超我
E.學(xué)習(xí)
A.升華
B.利他
C.合理化
D.幽默
E.壓制
A.神經(jīng)性焦慮是本我和自我間的沖突引起的
B.廣泛性焦慮是弗洛伊德的焦慮分型中的一種類型
C.道德焦慮表現(xiàn)為羞恥感和罪惡感
D.現(xiàn)實焦慮有助于自我保護
E.焦慮被認(rèn)為是自我遭遇危險的信號,是自我一種功能
A.正強化
B.負(fù)強化
C.替代行為區(qū)分強化
D.相互抵制區(qū)分強化
E.塑造和串聯(lián)
A.特質(zhì)之間是彼此獨立的
B.比習(xí)慣更具一致性
C.具有動力性
D.包含有道德判斷或社會評價的色彩
E.具有獨特性和普遍性兩個方面
最新試題
獲得消退法長期療效的前提()
在開始實施時,行為反應(yīng)下降反而短暫性的增加的現(xiàn)象稱()
依據(jù)羅杰斯有關(guān)健康人格的敘述,不正確的是()
弗洛伊德的人格理論的核心內(nèi)容()
某中學(xué)生非常喜歡足球,并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊的隊服,將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型,模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機制屬于()
有關(guān)自我強化的說法不正確的是()
艾里克森的心理發(fā)展觀和弗洛伊德的區(qū)別在于()
心理發(fā)展階段滯留此期的人很可能有咬手指甲、貪吃的習(xí)慣()
影響強化物效能的關(guān)鍵因素不包括()
心理發(fā)展階段滯留此期的人成年后易出現(xiàn)同性戀傾向()