學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的作用？

影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（）

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

美國(guó)心理學(xué)家桑代克爾反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）

簡(jiǎn)述現(xiàn)代遷移理論基本觀點(diǎn)？

遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗(yàn)之間。

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論進(jìn)行了重新解釋。

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。