A.提高生活品質(zhì)
B.弘揚人文精神
C.增強實踐能力
D.促進身心健康
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A.了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計要素和制作方法,體驗設(shè)計過程與制作方法
B.通過案頭小工藝品的設(shè)計制作練習(xí),掌握實用和美觀有機結(jié)合的原則
C.在欣賞現(xiàn)成的小工藝品時,自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析,體驗其審美樂趣
D.發(fā)現(xiàn)感知生活中的美,在動手實踐中體驗其中的樂趣
A.相對評價
B.質(zhì)性評價
C.量化評價
D.絕對評價
A.掌握至少一種工藝的基本技法
B.在日常生活中關(guān)注工藝品并能用以提高自己生活的品質(zhì)
C.培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)工藝的熱愛之情
D.詳細(xì)掌握工藝的制作方法
A.審美功能
B.愉悅功能
C.教育功能
D.認(rèn)識功能
A.討論法
B.參觀法
C.情景法
D.比較法
最新試題
“白毛浮綠水,紅掌撥清波?!痹娋渲小熬G水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學(xué)生進行練習(xí),并進行評價。李老師的評價方法屬于()。
下列選項中,具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構(gòu)圖方式是()。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是()。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中,張老師邀請多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進行形體展示,有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等,使學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動,在互動中體會到了欣賞的樂趣,增強對作品的感悟能力,這體現(xiàn)了()教學(xué)模式。
朱老師在上課之前,先通過多媒體出示了四幅圖片:藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題,隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于()。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證,圖形資料的輸出設(shè)備有()。
美術(shù)課程評價中,應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價的()功能。
版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式,制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式,最常見的類型是()。
下列選項中,不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學(xué)內(nèi)容是()。