單項(xiàng)選擇題護(hù)士小王在查房時(shí)，發(fā)現(xiàn)糖尿病患者李某在背著醫(yī)護(hù)人員食用奶油蛋糕，就對(duì)其進(jìn)行了勸說，下面哪種表述更合適（）。

A.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重，還這么吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎？不許你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對(duì)甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了


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1.單項(xiàng)選擇題下列屬于模糊性反饋行為的是（）。

A.插入“是的”等語言
B.點(diǎn)頭
C.微笑
D.沉默
E.插入“是嗎”、“哦”等語言

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于非語言傳播技巧的是（）。

A.雙目注視對(duì)方
B.點(diǎn)頭
C.微笑
D.插入“是的”、“很好”等肯定性語言予以反饋
E.撫摸

3.單項(xiàng)選擇題健康教育是一種全民教育，表現(xiàn)在（）。

A.以疾病為中心
B.以患者為中心
C.以社區(qū)為中心
D.以生活方式為中心
E.以健康為中心

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育的敘述不正確的是（）。

A.健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)
B.健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，并強(qiáng)制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)和過程
C.健康教育以調(diào)查研究為前提
D.傳播健康信息是健康教育的主要措施
E.健康教育以改善對(duì)象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題將健康問題提到各級(jí)各部門的議事日程上，促進(jìn)健康公共政策的多樣互補(bǔ)，使之了解其決策對(duì)健康的影響并承擔(dān)健康責(zé)任，屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的（）。

A.創(chuàng)造支持環(huán)境
B.制定促進(jìn)健康的公共政策
C.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
D.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)
E.發(fā)展個(gè)人技能

最新試題

屬于形象傳播的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于模糊性反饋行為的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

正常情況下，叩診清音見于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美國(guó)等西方國(guó)家將傳播學(xué)的概念引入健康教育領(lǐng)域，并逐漸形成健康傳播學(xué)是在20世紀(jì)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者王某，56歲，男，因青光眼急性發(fā)作住院治療。術(shù)后第二天，護(hù)士小王來到病房向患者講解術(shù)后眼球按摩的相關(guān)知識(shí)，在交談中小王不恰當(dāng)?shù)慕涣餍袨橛校ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

將健康問題提到各級(jí)各部門的議事日程上，促進(jìn)健康公共政策的多樣互補(bǔ)，使之了解其決策對(duì)健康的影響并承擔(dān)健康責(zé)任，屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

屬于電子媒介傳播的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

Ⅱ度甲狀腺腫大是指（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小王的行為屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題