單項選擇題在教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物或通過語言的形象描述,形成學(xué)生對所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是()。

A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則


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2.單項選擇題教師的備課工作包括:鉆研教材、了解學(xué)生和()。

A.設(shè)計練習(xí)作業(yè)
B.選取直觀教具
C.制訂教學(xué)進度計劃
D.檢查學(xué)生的學(xué)具

4.單項選擇題整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.成績評定

5.單項選擇題從教學(xué)過程的特點看,學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()。

A.社會經(jīng)驗
B.直接經(jīng)驗
C.間接經(jīng)驗
D.生活經(jīng)驗

最新試題

以下屬于認知策略的是()。

題型:單項選擇題

在教學(xué)中講授“果實”概念時,既選用可食用的,又選擇不可食用的(如棉籽),這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念,這運用了()。

題型:單項選擇題

一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo),對時間做出總體安排,并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動,都要列出一張活動順序表來。這是屬于()。

題型:單項選擇題

整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為()。

題型:單項選擇題

在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中,教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的()。

題型:單項選擇題

小敏原來很怕生人,上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類,在小敏身上發(fā)生了()學(xué)習(xí)。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者為提高識記效果,盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

題型:單項選擇題

人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下,借助語言,通過人與人的社會交往而形成的,持這種觀點的心理學(xué)家是()。

題型:單項選擇題

根據(jù)強化的目的和性質(zhì),強化可分為()。

題型:單項選擇題

充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()。

題型:單項選擇題