單項選擇題評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）。
A.教學方法
B.教學目標
C.教學環(huán)境
D.教學策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。
A.主體性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
2.單項選擇題在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于（）。
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
3.單項選擇題教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.引起學習動機
B.鞏固知識
C.領會知識
D.運用知識
4.單項選擇題"教學教育過程最優(yōu)化"理論的創(chuàng)立者是（）。
A.馬卡連柯
B.巴班斯基
C.贊可夫
D.凱洛夫
5.單項選擇題布魯姆的掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。
A.學習積極性
B.學習自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
最新試題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。
題型：單項選擇題
建構主義強調，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
題型：單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題