在音樂課堂教學(xué)中，通常會設(shè)計(jì)一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個(gè)表格結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等方面通過觀察獲得質(zhì)的分析做出解釋。上述情況說明了（）。

音樂教學(xué)評價(jià)有利于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能等，這些體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價(jià)原則中的（）。

音樂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制中，要以（）和（）為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)。

（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。

音樂教學(xué)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）的教育思想。

現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)主張把評價(jià)者的（）作為整個(gè)評價(jià)過程的預(yù)評階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和自我監(jiān)控能力以及對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

音樂教學(xué)評價(jià)的對象包括（）。

新的教學(xué)評價(jià)體系將教師和學(xué)生的互動作為重要的評價(jià)內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評價(jià)的視野，增加教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中的及時(shí)評價(jià)，這體現(xiàn)了（）。

新型的課堂評價(jià)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，這不僅包括知識的掌握和技能的訓(xùn)練，更重要的是通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的（）。

下列不屬于音樂教學(xué)評價(jià)的意義是（）。