A.綜合性評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
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A.終結(jié)性評價(jià)
B.階段性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.結(jié)果性評價(jià)
A.形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合
B.自評、互評以及他評相結(jié)合
C.評價(jià)對象的研究與交流
D.綜合性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合
A.差異性、個體性
B.審美性、體驗(yàn)性
C.綜合性、整體性
D.抽象性、全面性
A.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)
B.以審美為主
C.以娛樂為主
D.以人為本
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。
對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價(jià)，應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的各學(xué)段、各年級的（）為基準(zhǔn)進(jìn)行。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)評價(jià)要求不只評價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評價(jià)教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評價(jià)的（）。
下列不屬于音樂教學(xué)評價(jià)功能的是（）。
體現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價(jià)方式是（）。
音樂教學(xué)評價(jià)除依據(jù)教育方針及課程標(biāo)準(zhǔn)外，最重要的是要依據(jù)（）。
評價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的（）。
下列說法錯誤的是（）。
在音樂課堂教學(xué)中，通常會設(shè)計(jì)一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個表格結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等方面通過觀察獲得質(zhì)的分析做出解釋。上述情況說明了（）。
教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人入勝的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動起來等體現(xiàn)了對（）的評價(jià)。