單項(xiàng)選擇題新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要求不只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評(píng)價(jià)教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。

A.科學(xué)性原則
B.可操作性原則
C.整體性原則
D.綜合性原則


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2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)原則的是（）。

A.娛樂性原則
B.科學(xué)性原則
C.可操作性原則
D.整體性原則

3.單項(xiàng)選擇題下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）。

A.主體功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)控功能

4.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.傳統(tǒng)的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主要是終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.常見的表現(xiàn)形式主要為等級(jí)、分?jǐn)?shù)等
C.忽視了作為主體學(xué)生的情感、興趣
D.傳統(tǒng)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)完全不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)給予否定

5.單項(xiàng)選擇題在音樂學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)實(shí)際情況可采用隨堂即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師主持的集體與單個(gè)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，這體現(xiàn)了（）。

A.評(píng)價(jià)方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過程評(píng)價(jià)發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展.評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展

最新試題

下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)原則的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系將教師和學(xué)生的互動(dòng)作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評(píng)價(jià)的視野，增加教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中的及時(shí)評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

新型的課堂評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，這不僅包括知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，更重要的是通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)敘述錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮到（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

體現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于新教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的分類說法正確的是？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題