A.講述布匿戰(zhàn)爭的故事
B.講述該亞與厄瑞斯忒的傳說
C.知道母系氏族社會和父系氏族社會形成的原因及特點
D.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位
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你可能感興趣的試題
A.專家的解釋
B.民間的傳說
C.古籍的記載
D.國家相關(guān)法規(guī)
A.對于同一個史料，人們可能會做出多種解釋
B.史料是得出歷史結(jié)論的重要依據(jù)
C.對同一事件的記載.不同的史料可能完全不同
D.文字史料的價值最高
A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.總結(jié)性評價
D.階段性評價
《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》“實施建議”中包括的具體建議有（）。
①教學(xué)建議
②教材編寫建議
③評價建議
④課程資源開發(fā)與利用建議
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
A.收集和處理信息
B.歷史學(xué)習(xí)結(jié)果
C.歷史常識
D.科學(xué)探究
最新試題
歷史教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解在漫長的歷史進程中，我國各族人民密切交往、相互依存、休戚與共。這體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的（）。
“就歷史學(xué)而言，如果說它是一門科學(xué)的話，它是一門從事評價的科學(xué)。”下列對此理解準確的是（）。
《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》“實施建議”中包括的具體建議有（）。①教學(xué)建議②教材編寫建議③評價建議④課程資源開發(fā)與利用建議
一個歷史小組在討論對李鴻章的評價時，發(fā)生了分歧：甲：沒有李鴻章就沒有中國的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個大賣國賊。丙：李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運動改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開明的士大夫和官僚們認識到中國不再是“天朝上國”，而是世界各國的一員，并且是遠不如西方各國富強的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運動促進了西方科學(xué)技術(shù)和其他社會事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會風(fēng)氣也開始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學(xué)的評價可能運用的歷史史觀的順序是（）。
（）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學(xué)活動。
從全球史觀角度審視，新航路開辟所產(chǎn)生的影響是（）。
在歷史教學(xué)中要堅持“論從史出”“史論結(jié)合”的原則，力求（）和思想性、生動性的統(tǒng)一。
在《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》中的“內(nèi)容標準”的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。
簡述初中生應(yīng)該掌握的歷史學(xué)習(xí)的基本能力。
評價的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，促進學(xué)生的（）以改善教師的教學(xué)過程和提高教學(xué)質(zhì)量。