單項(xiàng)選擇題教學(xué)()應(yīng)包括四個(gè)要素,即行為主體、行為活動(dòng)、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。

A.目標(biāo)
B.計(jì)劃
C.重點(diǎn)
D.難點(diǎn)


您可能感興趣的試卷

最新試題

教學(xué)()應(yīng)包括四個(gè)要素,即行為主體、行為活動(dòng)、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面,分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)音樂(lè)教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的認(rèn)知規(guī)律決定的是教學(xué)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。音樂(lè)劇《貓》是當(dāng)今世界音樂(lè)劇中最成功的作品,1981年5月11日首演于新倫敦劇院,連續(xù)演出至2002年5月11日。在它21歲生日時(shí),在同一個(gè)劇場(chǎng)落幕。它是倫敦和百老匯上演時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇,1983年獲得包括最佳音樂(lè)劇獎(jiǎng)等7項(xiàng)托尼獎(jiǎng)。劇中一曲《回憶》(Memory),已經(jīng)成為音樂(lè)劇中的經(jīng)典。2003年音樂(lè)劇《貓》在北京人民大會(huì)堂和上海大劇院的舞臺(tái)上演,引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。那么為何音樂(lè)劇《貓》如此震撼人心,所向披靡呢?今天就讓我們一起走進(jìn)百老匯,領(lǐng)略《貓》的魅力。

題型:?jiǎn)柎痤}

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為音樂(lè)教學(xué)設(shè)置了三個(gè)不同維度的目標(biāo),即情感、態(tài)度與價(jià)值觀、()和知識(shí)與技能。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生描述自己的心理感受、體驗(yàn)或安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),主要應(yīng)用于“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)當(dāng)中,如:“聆聽(tīng)不同題材、風(fēng)格的《沂蒙山小調(diào)》,感受音樂(lè)作品的情感和形態(tài),進(jìn)而喜愛(ài)祖國(guó)的民間音樂(lè)藝術(shù)”,這種音樂(lè)目標(biāo)的表述方式屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作為音樂(lè)學(xué)科來(lái)講,其教育效應(yīng)的主要體現(xiàn)應(yīng)該更多的是一種熏陶、凈化、感染和領(lǐng)悟等感情層面上的東西,而非知識(shí)的獲得和技能的掌握,所以,放在音樂(lè)課程目標(biāo)首位的應(yīng)該是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)目標(biāo)的指引著教學(xué)活動(dòng)的方向,這是指教學(xué)目標(biāo)的()功能。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

音樂(lè)課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層面,其中音樂(lè)知識(shí)與技能主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容,下列哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于音樂(lè)知識(shí)與技能的范疇?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

音樂(lè)目標(biāo)的確立必須是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),判斷教學(xué)效果的依據(jù)是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),通過(guò)其表現(xiàn)可以體現(xiàn)出學(xué)生是否真正獲得了情感的體驗(yàn)和切實(shí)的進(jìn)步,所以,音樂(lè)教學(xué)中的行為主體應(yīng)該是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題