A.教學(xué)重點
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)難點
D.教學(xué)設(shè)計
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A.教師
B.學(xué)生
C.校長
D.教師和學(xué)生
A.知識與技能
B.情感態(tài)度與價值觀
C.過程與方法
D.創(chuàng)作實踐
A.知識與技能
B.審美
C.藝術(shù)實踐
D.鑒賞能力
A.導(dǎo)向
B.評價
C.調(diào)節(jié)
D.激勵
A.目標(biāo)
B.計劃
C.重點
D.難點
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教學(xué)目標(biāo)的指引著教學(xué)活動的方向,這是指教學(xué)目標(biāo)的()功能。
教學(xué)()應(yīng)包括四個要素,即行為主體、行為活動、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》為音樂教學(xué)設(shè)置了三個不同維度的目標(biāo),即情感、態(tài)度與價值觀、()和知識與技能。
學(xué)生描述自己的心理感受、體驗或安排學(xué)生表現(xiàn)的機會,主要應(yīng)用于“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)當(dāng)中,如:“聆聽不同題材、風(fēng)格的《沂蒙山小調(diào)》,感受音樂作品的情感和形態(tài),進而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)”,這種音樂目標(biāo)的表述方式屬于()。
音樂課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面,其中音樂知識與技能主要包括三個方面的內(nèi)容,下列哪項內(nèi)容不屬于音樂知識與技能的范疇?()
根據(jù)音樂教材的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認知規(guī)律決定的是教學(xué)的()。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中,將“過程與方法”的課程目標(biāo)細化為四個具體目標(biāo),即()。
作為音樂學(xué)科來講,其教育效應(yīng)的主要體現(xiàn)應(yīng)該更多的是一種熏陶、凈化、感染和領(lǐng)悟等感情層面上的東西,而非知識的獲得和技能的掌握,所以,放在音樂課程目標(biāo)首位的應(yīng)該是()。
《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出音樂教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個方面,分別是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及()。
根據(jù)下面的相關(guān)教學(xué)背景,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。音樂劇《貓》是當(dāng)今世界音樂劇中最成功的作品,1981年5月11日首演于新倫敦劇院,連續(xù)演出至2002年5月11日。在它21歲生日時,在同一個劇場落幕。它是倫敦和百老匯上演時間最長的音樂劇,1983年獲得包括最佳音樂劇獎等7項托尼獎。劇中一曲《回憶》(Memory),已經(jīng)成為音樂劇中的經(jīng)典。2003年音樂劇《貓》在北京人民大會堂和上海大劇院的舞臺上演,引起了強烈的轟動效應(yīng)。那么為何音樂劇《貓》如此震撼人心,所向披靡呢?今天就讓我們一起走進百老匯,領(lǐng)略《貓》的魅力。