A、科技創(chuàng)新
B、經(jīng)濟創(chuàng)新
C、體制和機制創(chuàng)新
D、管理創(chuàng)新
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、發(fā)現(xiàn)問題
B、信息收集、整理
C、確定思路
D、反思總結(jié)
A、創(chuàng)新思維
B、知識創(chuàng)新
C、抽象思維
D、自主創(chuàng)新
A、提出設想
B、記錄設想
C、評價和發(fā)展設想
D、增加和補充設想
A、環(huán)境保護和環(huán)境無害化技術(shù)信息共享系統(tǒng)
B、綜合自然災害信息共享系統(tǒng)
C、氣候、氣象信息共享系統(tǒng)
D、資源分布信息共享系統(tǒng)
A、將中國傳統(tǒng)文化精髓與西方現(xiàn)代管理思想融會貫通
B、以創(chuàng)新和開拓樹立了來自中國的產(chǎn)品品牌
C、以智慧和魄力打造出與時俱進的海爾企業(yè)文化
D、以膽識和勇氣締造著融入世界、自成一家的品牌傳奇
最新試題
我國政府將生產(chǎn)性服務業(yè)分為（）
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
體驗可以分為（）的類型
（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
諾貝爾物理學獎獲得者（）認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的，理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。