A、人才
B、科技
C、整個社會
D、自然
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A、資本密集
B、智力密集
C、高風險性
D、高附加值
A、人員的數(shù)量
B、人員的專業(yè)構(gòu)成
C、人員的智力水準
D、人員的經(jīng)驗
A、發(fā)現(xiàn)問題本身具有的獨立價值
B、解決所有的問題
C、注意問題產(chǎn)生的途徑
D、增強問題意識
A、整體性、復(fù)雜性的思維方法
B、形象思維與抽象思維結(jié)合
C、人機結(jié)合
D、定性與定量處理互相補充
A、懷疑,有了懷疑態(tài)度,就不會上當
B、事實,要實事求是
C、證據(jù),就是拿證據(jù)來
D、真理,朝夕去求真理,是盡一點責任
最新試題
對創(chuàng)新的認識,德魯克認為()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
諾貝爾物理學獎獲得者()認為,物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實,并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
體驗可以分為()的類型
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。