A、學習是為了更好的創(chuàng)造價值
B、學習是為了保證組織的生存，提高組織的競爭力
C、學習更是為了實現(xiàn)個人和工作的真正融合，使人們在工作中實現(xiàn)生命的意義
D、使人們的真正興趣得以產生價值
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A、終身學習
B、全員學習
C、團隊學習
D、全過程學習
A、組織成員擁有一個共同的愿景
B、善于不斷學習
C、兼學別樣
D、扁平式結構
A、層次扁平化
B、利益最大化
C、組織信息化
D、結構開放化
A、等級權力控制型
B、標準型
C、自主型
D、學習型
A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，政企不分
B、產權改革，核心是產權的界定和改革
C、混亂階段，大量企業(yè)倒閉
D、各安其位的政府和企業(yè)繼續(xù)在政府管理機制和企業(yè)運作機制上不斷創(chuàng)新
最新試題
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
創(chuàng)新思維的實質是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產生新的（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
王石是怎樣用自己的能力引領風氣的（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
我國政府將生產性服務業(yè)分為（）
《人間詞話》堪稱王國維文學批評的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學、美學于一爐，獨樹一幟，構筑一個以（）為中心的文藝理論體系，這些概念是一種自學的創(chuàng)造。