經(jīng)過初步接觸，達成初步協(xié)議的主要內(nèi)容不包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
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你可能感興趣的試題
A.先難后易
B.先易后難
C.尊重服務對象意向
D.由服務對象獨自決定
E.社會工作者需要與服務對象共同決定優(yōu)先次序
A.制訂介入服務計劃
B.與方女士家庭成員建立穩(wěn)定的合作關系
C.全面評估方女士家庭成員的問題
D.明確服務介入的目標和基本要求
E.查閱與方女士家庭情況類似的其他家庭的一些文獻資料
A．服務對象問題的主觀因素
B．服務對象問題的客觀因素
C．服務對象及環(huán)境的積極因素
D．服務對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
A.主動求助者
B.由他人介紹
C.由機構轉介
D.由相關部門提供
E.由社會工作者通過外展工作而成為服務對象
A.了解服務對象求助的原因
B.選擇幫助服務對象的方法
C.弄清服務對象求助的過程
D.初步評估服務對象的問題
E.與服務對象訂立初步協(xié)議
最新試題
根據(jù)服務對象的來源按照尋求服務時的意愿可以把服務對象分為（）。
機構提供的服務與（）的期望兩者之間具有較大的一致性。
在接案階段，老年人個案工作很重要的一點是跟老人進行良好的溝通。社會工作者應該注意（）。
社會工作者小陳與因家庭暴力有心理障礙的劉女士進行接案面談時，小陳詢問了劉女士的問題和需要、交流了雙方對問題的看法和期望，這一過程體現(xiàn)出的是面談技巧中的（）。
由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉介給社會工作服務機構，以協(xié)助其解決問題的服務對象，屬于（）。
夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學習和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學校社會工作者的協(xié)助。對于學校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（）。
社會工作實務的通用過程包括（）六個階段。
那些主動求助和轉介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務對象，被稱為是（）。
社會工作者小周對服務對象琳琳說：“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標去做，你覺得對你會有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實現(xiàn)這個目標?有沒有什么障礙?”小周進行的程序和工作是（）。
接案時收集服務對象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。