A.聽力障礙
B.訊息障礙
C.語言學(xué)障礙
D.符號障礙
E.心理障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人與個人之間
B.個人與群體之間
C.群體與群體之間
D.社區(qū)人群之間
E.以上都是
A.行政干預(yù)
B.法規(guī)干預(yù)
C.傳播干預(yù)
D.教育干預(yù)
E.技能干預(yù)
A.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)
B.資源利用
C.組織協(xié)調(diào)
D.政府幫助
E.健康目標(biāo)
A.倡導(dǎo)履行社會責(zé)任,建立合作關(guān)系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識傳播為基礎(chǔ),但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預(yù)
D.健康教育計劃注重于設(shè)計和評價
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟(jì)干預(yù)相結(jié)合
A.嬰幼兒母親
B.嬰幼兒
C.婦幼保健醫(yī)護(hù)人員
D.鄉(xiāng)村醫(yī)生
E.兒科醫(yī)生
最新試題
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()
健康教育中常用的信息傳播是()
社區(qū)健康教育的工作重點(diǎn)有()
大眾傳播常見的障礙有()
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()
依據(jù)危險因素的可干預(yù)性排序主要包括()
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對的是()