A.等待領(lǐng)導(dǎo)的批示
B.將評(píng)估結(jié)果歸檔
C.寫(xiě)評(píng)估工作總結(jié)
D.向培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)人員反饋評(píng)估結(jié)果
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A.評(píng)估指標(biāo)體系
B.評(píng)估對(duì)象
C.評(píng)估目的
D.評(píng)估實(shí)施者
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)場(chǎng)所
C.教學(xué)老師
D.教學(xué)內(nèi)容
A.芝加哥方式
B.哈佛方式
C.事件處理過(guò)程訓(xùn)練法
D.模擬訓(xùn)練法
A.聽(tīng)取受訓(xùn)者領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)
B.報(bào)告法
C.問(wèn)題測(cè)試法
D.實(shí)際操作法
A.演示法模式
B.傳遞接受模式
C.示范訓(xùn)練模式
D.指導(dǎo)發(fā)展模式
最新試題
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
()屬于效能指標(biāo)。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。