社會模仿模式認為：教育即學(xué)會關(guān)心。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

簡述德育的重要意義。

德育的主要原則有哪些？

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。