A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報(bào)酬待遇權(quán)
E.參與管理權(quán)
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A.生存功能
B.學(xué)習(xí)功能
C.發(fā)展功能
D.實(shí)踐功能
E.享用功能
A.課堂作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.書面作業(yè)
D.實(shí)踐性作業(yè)
E.課外輔導(dǎo)
A.備教材
B.備教具
C.備學(xué)生
D.備板書
E.備教法
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
A.選編教材要科學(xué)合理
B.圖文并茂,結(jié)構(gòu)新穎
C.內(nèi)容組織內(nèi)外有序
D.排列形式疏密有致
E.突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)
最新試題
我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
最常用的技能學(xué)習(xí)評價(jià)方法是()
試述科技革新對課程變革的影響。
“教育即生活”的提出者是()
觀察
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的基本原則。
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
根據(jù)評價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價(jià)方法一般可以分為()
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。