教案設(shè)計(jì)題,請閱讀和分析所給的課文,并寫出教案。
(綜合課教案。教學(xué)對象:初級班;課時(shí):90分鐘)
(情景:田中和金成泰是同屋)
金成泰:田中,起床啦,起床啦!
田中:今天星期六,干嗎起得這么早?
金成泰:我們一起去打網(wǎng)球吧。
田中:我的網(wǎng)球打得不好。去游泳怎么樣?
金成泰:我游泳游得不好,去唱卡拉OK吧。
田中:好啊,我特別喜歡唱中國歌兒。
金成泰:是嗎,我怎么不知道?
田中:山口唱得也不錯(cuò)。我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。
金成泰:那你給山口打個(gè)電話,問問她去不去。
田中:我現(xiàn)在就打。
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A.貝立茲
B.奧倫多夫
C.威爾金斯
D.弗里斯
A.交互性
B.生動(dòng)性
C.高效性
D.科學(xué)性
A、語法
B、文化
C、語言技能
D、特殊用途
A.語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)
B.語言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論
C.目的語語言學(xué)和目的語文化
D.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱
A.機(jī)械語言學(xué)
B.語音學(xué)
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.功能語言學(xué)
最新試題
教學(xué)法
教案的構(gòu)成包括()和()兩部分。其中包括“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容
第一部吸收功能法的教材是()年北語編寫的()
2004年4月,教育部正式啟動(dòng)“()”
瑞士著名心理學(xué)家(),對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
測試的效度
1979年9月,我國第一個(gè)對外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物()在北京語言學(xué)院正式出版
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時(shí)代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
1952年9月28日,原“專修班”更名為“()”。
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于()年。