學(xué)習(xí)過程

學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（）。

心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（）年。

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。

教育心理學(xué)研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個案法和行動研究法等。

20世紀20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴充了自己的內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。

教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的（）。