操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有哪些?

心智技能的形成要經(jīng)過哪些階段?

我國(guó)心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

技能的分類中較具典型性代表的觀點(diǎn)是將它分為（）技能和（）技能兩種。

根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

同智力測(cè)驗(yàn)一樣，動(dòng)作技能傾向測(cè)驗(yàn)所測(cè)得的能力差異主要反映先天因索與影響。

心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的？

我國(guó)教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個(gè)階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。

簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。