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A.反饋的方式
B.反饋的內(nèi)容
C.反饋的對(duì)象
D.反饋的頻率
E.反饋的數(shù)量
A.連續(xù)
B.閉合
C.粗放
D.徒手
A.獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課
B.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力
C.結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序
D.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果
A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
最新試題
研究表明,知識(shí)學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人,運(yùn)動(dòng)動(dòng)作反應(yīng)也快。
就有效的操作技能而言。模仿需要以()為基礎(chǔ)。
一般來講,反饋來自兩個(gè)方面:一是內(nèi)部反饋,二是()反饋。
操作技能
簡述有莢心智技能形成的理論探索。
心理學(xué)家認(rèn)為,動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。
創(chuàng)擬確立模型首先必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和()分析。
發(fā)展智力與掌握知識(shí),技能是兩回事,不能混為一談。
我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用()來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。
影響練習(xí)的因素有()和練習(xí)方式。