A、嚴(yán)格監(jiān)控,保證進(jìn)度
B、嚴(yán)密組織,協(xié)調(diào)一致
C、嚴(yán)格檢查,杜絕遺漏
D、嚴(yán)密策劃,獨(dú)樹一幟
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A、規(guī)劃
B、培訓(xùn)
C、項(xiàng)目
D、計(jì)劃
A、培訓(xùn)項(xiàng)目
B、培訓(xùn)計(jì)劃
C、培訓(xùn)周期
D、培訓(xùn)需求
A、問卷調(diào)查法
B、邏輯推理模式
C、面談分析法
D、客戶調(diào)查法
A、戰(zhàn)術(shù)層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
A、培訓(xùn)需求
B、需求分析
C、培訓(xùn)預(yù)測
D、預(yù)測分析
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。