單項選擇題通常職業(yè)培訓課程開發(fā)依據(jù)三個要素:第一是(),他是課程開發(fā)的前提和主導。第二是制約機制,它在課程開發(fā)中是一個起著支撐作用的平臺。第三是個性發(fā)展,它是課程開發(fā)的核心。
A、企業(yè)需求
B、市場需求
C、社會需求
D、職業(yè)需求
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1.單項選擇題課程內(nèi)容的編排唔一定之規(guī),主要有以下做法:按工作程序安排;();按知識傳授與能力訓練、考核內(nèi)容要求安排;按不同層次的需要層層擴展;相對獨立,能分能合。
A、按重點難點順序安排
B、按由淺入深的難易程度安排
C、按知識系統(tǒng)安排
D、按知識結(jié)構(gòu)安排
2.單項選擇題培訓項目包括培訓目標、課程設(shè)置、選定教材、教師聘任、具體實施、考試測評、()等諸多要素。
A、培訓費用支出
B、效果反饋
C、歸納總結(jié)
D、獎勵評比
3.單項選擇題課程開發(fā)與培訓項目的關(guān)系是:();課程開發(fā)反作用與培訓項目。
A、主與次的關(guān)系
B、內(nèi)與外的關(guān)系
C、局部與全局的關(guān)系
D、全局與局部的關(guān)系
4.單項選擇題組織實施培訓計劃應注意的問題師:明確分工,落實責任;密切配合,相互溝通;()。
A、嚴格監(jiān)控,保證進度
B、嚴密組織,協(xié)調(diào)一致
C、嚴格檢查,杜絕遺漏
D、嚴密策劃,獨樹一幟
5.單項選擇題()在很大程度上只是策劃的最終結(jié)果,比較多地表現(xiàn)為再目標、條件、戰(zhàn)略和任務(wù)等都已明確的情況下,為即將進行的活動提供一種可具體操作的指導性方案。
A、規(guī)劃
B、培訓
C、項目
D、計劃
最新試題
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
題型:單項選擇題
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
題型:單項選擇題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
題型:單項選擇題
培訓教學督導工作具有的基本職能是()
題型:單項選擇題
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
題型:多項選擇題
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()
題型:單項選擇題
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
題型:單項選擇題
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
題型:多項選擇題
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
題型:單項選擇題
任用企業(yè)培訓師要堅守()
題型:多項選擇題