A、重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧
B、把心理治療的過程作為一種固定的療法
C、把全部精力用語傾聽
D、達到個體人格重建
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、咨詢師關(guān)注求助者的自我言語表達的改變
B、咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢
C、咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題
D、咨詢師應該善于引導求助者自己思考問題
A、是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
B、是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式
C、求助者在治療中的負性情緒會達到極限
D、在篩選確定治療的對象時應該排除兒童
A、對所怕處境的回避直接造成社會功能受損
B、往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
C、因害怕而感到生活無意義
D、害怕感與所處環(huán)境相匹配
A、變形沒有明顯的道德色彩
B、常形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)
C、變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)
D、常性沒有明顯的道德色彩
A、Mf在極端高分時應考慮性變態(tài)傾向
B、Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想
C、精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80
D、Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向
最新試題
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。