從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結(jié)提煉等。

要形成良好的學習素質(zhì)，首先須完成基本的學習任務，其次是建構(gòu)完整的學習過程。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

素質(zhì)教育概念應該把握的要點是（）。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。

對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。