A.比較寬厚的基礎知識
B.一定深度的專業(yè)知識
C.主要學科及相鄰學科的前沿知識
D.必需的橫向?qū)W科知識和科學方法論知識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.提出假設
D.驗證假設
A.積極地調(diào)整
B.正確地認識
C.恰當?shù)乜刂?br />
D.穩(wěn)定的發(fā)展
A.在競爭和超越中開發(fā)智力潛能
B.在不斷學習中開發(fā)智力潛能
C.在實踐中豐富智力
D.在自我肯定和自我否定中豐富智力
A.智力活動的內(nèi)容
B.智力活動的基本過程
C.智力活動的神經(jīng)過程特點或與此相聯(lián)系的智力品質(zhì)來
D.智力的產(chǎn)生和增長過程
A.形成工作經(jīng)驗與工作方法的交流效應
B.形成不同信息、觀念和思想的交流
C.工對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感、滿足感
D.使組織機構增添活力,產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結構
最新試題
國防技術的()將是未來知識經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力和依托。
人生的目的通常是()。
從輸出資源來看,經(jīng)濟可以分為()。
和外在動機相比,內(nèi)在動機對創(chuàng)造力的影響更為重要。
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設的內(nèi)容。
創(chuàng)造能力是一種()。
精神意識不包括()。
我國的農(nóng)業(yè)是()。
從企業(yè)的層次結構看,企業(yè)管理屬于()層次。
在一個創(chuàng)造群體中,群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關系?個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響?