評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

最后總結之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。

（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結呢，請列舉兩個例子。

第一次會談的結束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）