A.幫他轉(zhuǎn)學(xué)
B.強(qiáng)迫他繼續(xù)到校學(xué)習(xí)
C.了解他厭學(xué)的深層原因,幫助他面對
D.任憑他在家休息玩樂
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織者角色
B.傳授者角色
C.創(chuàng)造者角色
D.協(xié)調(diào)者角色
A.接觸認(rèn)識熟悉階段
B.規(guī)范階段
C.過渡階段
D.工作階段
A.生命屬于你自己
B.你的現(xiàn)在是由你的過去決定的
C.你的未來將由你的現(xiàn)在決定
D.人無法改變命運(yùn)
A.理解性
B.體驗(yàn)性
C.學(xué)生本位性
D.生成性
A.是原則滲透而不是內(nèi)容滲透
B.以課本和教案為本
C.以學(xué)生和現(xiàn)場為本
D.教師需要有職業(yè)精神和教學(xué)智慧
最新試題
在社會(huì)交往中,有些人予以攻擊方式對那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人發(fā)泄不滿,這種情緒就是()
良好的適應(yīng)能力指的是()。
抑郁癥的形成原因有()。
避免()是個(gè)體人格建構(gòu)的重要課題。
情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來。
專業(yè)技術(shù)人員的健康人格塑造包括()
失眠不等于失眠癥。
認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價(jià)、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身。
過分依賴他人的評價(jià)來認(rèn)識自己,就會(huì)形成不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍睿€會(huì)影響到自己的行為方式。
行為療法常見的適應(yīng)癥是緊張性頭痛、社交恐懼癥等。