A.符號(hào)替代法
B.三段論法
C.圖解分層法
D.圖表圖象法
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A.25%
B.75%
C.80%
D.20%
A.表的題目在表上部
B.表的題目在表下部
C.隨便什么位置
D.不要題目就行
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
A.觀察準(zhǔn)備、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)、資料分析三個(gè)階段
B.觀察準(zhǔn)備、觀察實(shí)施、資料分析并得出結(jié)論三個(gè)階段
C.觀察準(zhǔn)備、觀察設(shè)計(jì)、得出結(jié)論三個(gè)階段
D.提出問(wèn)題、觀察實(shí)施、觀察記錄、觀察分析四個(gè)階段
A.觀察研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.科學(xué)調(diào)查
D.前三個(gè)都有可能
最新試題
創(chuàng)新是人類(lèi)精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問(wèn)題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。
科學(xué)的態(tài)度要求我們?cè)趯?shí)踐中不能懷疑反思。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實(shí)新材料的方法,所以,是從事社會(huì)科學(xué)研究唯一的方法。
理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué),數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。
文獻(xiàn)調(diào)查不能作為一種獨(dú)立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往,不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當(dāng)則很容易以偏概全,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
科研中,模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用,也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。