A、毛澤東思想
B、鄧小平理論
C、“三個(gè)代表”重要思想
D、科學(xué)發(fā)展觀
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A、規(guī)章制度的建議權(quán)和知情權(quán)
B、公平考核權(quán)
C、公平獎懲權(quán)
D、參與管理權(quán)
A、是馬克思主義同當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和
B、對新形勢下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學(xué)回答
C、把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認(rèn)識提高到新水平
D、開辟了當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展的新境界
A、概括準(zhǔn)確,措辭嚴(yán)謹(jǐn)
B、明確具體,簡短精練
C、要有自我評價(jià)
A、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)
B、基本醫(yī)療保險(xiǎn)
C、工傷保險(xiǎn)
D、失業(yè)保險(xiǎn)
E、生育保險(xiǎn)
A、與工作相關(guān)的資歷
B、工作能力
C、特殊職業(yè)要求
D、與人身健康相關(guān)
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動的職業(yè)。
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是()