A、依照企業(yè)破產(chǎn)法規(guī)定進(jìn)行重整的
B、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)生嚴(yán)重困難的
C、企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或者經(jīng)營(yíng)方式調(diào)整，經(jīng)變更勞動(dòng)合同后，仍需裁減人員的
D、其他因勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀經(jīng)濟(jì)情況發(fā)生變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行的
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A、許可他人行使
B、轉(zhuǎn)讓給他人行使
C、自己行使
D、授權(quán)著作權(quán)集體管理組織行使
E、由著作權(quán)人所在單位自行行使
A、文藝單位
B、體育單位
C、特種工藝單位
D、兵工廠
A、解放思想
B、實(shí)事求是
C、與時(shí)俱進(jìn)
D、求真務(wù)實(shí)
A、要看論點(diǎn)，更要看論據(jù)
B、要看數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還要看來(lái)源的真實(shí)性和科學(xué)性
C、博采眾長(zhǎng)，比較閱讀
A、干部清正
B、政府清廉
C、紀(jì)律清晰
D、政治清明
最新試題
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是（）