不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

關(guān)于合作的說法，正確的是（）

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

不屬于人的心理過程是（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）