大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）

關(guān)于合作的說法，正確的是（）

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動機(jī)能。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）