A.觀察
B.思考
C.總結(jié)
D.教育
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A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力
D.了解學(xué)情
A.盡量讓學(xué)生證明自己的回答
B.關(guān)注不確定性的回答
C.以主題和情境貫穿教學(xué)
D.要樹立教師的絕對權(quán)威
A.課堂提問包括教師設(shè)問和學(xué)生提問
B.提問是幫助教師了解學(xué)情的唯一途徑
C.設(shè)計問題要難易適中，要注重對規(guī)律的認識
D.提問是激發(fā)思維、開發(fā)智力和培養(yǎng)問題意識與創(chuàng)新精神的重要方式
A.蘇霍姆林斯基
B.斯霞
C.陶行知
D.蔡元培
A.富有感染力
B.營造聽講的氛圍
C.注入式
D.適時性
最新試題
文獻分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
學(xué)術(shù)會議后的交往，不是參會者需要關(guān)注的問題。
個性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
文獻調(diào)查不需要閱讀技巧。
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。
理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。
實驗型課題設(shè)計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。