單項選擇題通過課堂知識的輻射和延伸,讓學生學會舉一反三觸類旁通,這種點撥的策略屬于()。
A.整體性點撥
B.重難點處點撥
C.終結性點撥
D.遷移性點撥
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1.單項選擇題“在教學過程中教師主動地和單個學生發(fā)生目光接觸”,這種觀察方法屬于()。
A.掃視
B.環(huán)視
C.注視
D.巡視
2.單項選擇題“教師在班級授課時只需關注個別異常或有代表性的學生即可”,這個觀點違反了“觀察的原則”中的()。
A.全面性原則
B.同步性原則
C.反省性原則
D.客觀性原則
3.單項選擇題“教師有選擇地傾聽自己喜歡的聲音,對哪些有損自己的尊嚴和形象的聲音加以拒斥?!边@種現(xiàn)象屬于傾聽誤區(qū)中的()。
A.拒絕傾聽
B.虛假地傾聽
C.錯誤地傾聽
D.片面地傾聽
4.單項選擇題“傾聽”是一種教學行為,它的核心是()。
A.觀察
B.思考
C.總結
D.教育
5.單項選擇題提問的最重要的目的是()。
A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力
D.了解學情
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信息的方法始于托姆的信息論。
題型:判斷題
申農的信息論是于20世紀80年代為解決通信技術問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學理論。
題型:判斷題
科研抽象側重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當則很容易以偏概全,得出錯誤的結論。
題型:判斷題
文獻分析的內容分析法中,需對文獻信息進行分類,研究目的不同,分類的標準及類別也不同,所得出的結論是相同的。
題型:判斷題
科研選題只包括確定研究方向。
題型:判斷題
進行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進了科研方法的發(fā)展。
題型:判斷題
系統(tǒng)分析的方法只是應用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
題型:判斷題
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
題型:判斷題
金錢是萬能的。
題型:判斷題
創(chuàng)新是人類精神文明和物質文明發(fā)展的主觀需要。
題型:判斷題