A.“畫龍”
B.“點(diǎn)睛”
C.學(xué)術(shù)價(jià)值
D.提升
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A.教學(xué)環(huán)節(jié)
B.教師教學(xué)中的亮點(diǎn)
C.學(xué)生中的閃光點(diǎn)
D.聽課者的思考
A.實(shí)錄式
B.圖表記錄式
C.分類系統(tǒng)式
D.敘述式
A.分類系統(tǒng)式
B.敘述式
C.實(shí)錄式
D.圖表記錄式
A.圖表記錄式
B.敘述式
C.分類系統(tǒng)式
D.實(shí)錄式
A.實(shí)錄式
B.分類系統(tǒng)式
C.敘述式
D.圖表記錄式
最新試題
科學(xué)方法中的各種方法有各自的特點(diǎn)和適用范圍,所以它們之間不存在聯(lián)系。
科研選題只包括確定研究方向。
對照是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
選擇研究課題,唯一的根據(jù)就是社會科學(xué)目前的態(tài)勢。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。
在確定選題時(shí),冷門課題不適合選。
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對某些重要問題(實(shí)施方案、具體措施)而舉辦的學(xué)術(shù)會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用模式相對固定。