A.觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)
B.觀察學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)
C.觀察學(xué)生的參與狀態(tài)
D.觀察學(xué)生的生成狀態(tài)
E.觀察學(xué)生的交往狀態(tài)
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A.傾聽學(xué)生的欲望和需求
B.傾聽學(xué)生的情感
C.傾聽學(xué)生的思想
D.傾聽學(xué)生的差異和區(qū)別
E.傾聽學(xué)生與他人之間的關(guān)系
A.聽而不導(dǎo)
B.回應(yīng)與互動
C.理解與共情
D.專注與耐心
A.使學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)形成一個知識系統(tǒng)
B.以有效知識為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無旁騖
D.得出標(biāo)準(zhǔn)答案,排除不確定性回答
A.現(xiàn)實(shí)性
B.開放性
C.邏輯性
D.雙主體性
A.重數(shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示
D.只求標(biāo)準(zhǔn)答案,排斥求異思維
最新試題
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法,是科學(xué)研究中不可或缺的重要方法。
文獻(xiàn)調(diào)查不能作為一種獨(dú)立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。
學(xué)術(shù)會議后的交往,不是參會者需要關(guān)注的問題。
進(jìn)行任何理論思維活動,都必須運(yùn)用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。
金錢是萬能的。
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中,需對文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
在確定選題時,冷門課題不適合選。
首屆“長江《讀書》獎”,其評獎委員會名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎,這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。