A.教育專家
B.學(xué)者
C.管理者
D.廣大一線教師
E.學(xué)生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.看
B.聽
C.想
D.記
A.教育思想和教學(xué)經(jīng)驗
B.多種心智活動協(xié)調(diào)作用
C.積極認真的態(tài)度
D.專心致志的注意力
A.研究者
B.欣賞者
C.學(xué)習(xí)者
D.評析者
A.診斷性聽課
B.專題性聽課
C.檢查性聽課
D.個案觀察式聽課
A.傾聽學(xué)生的言語
B.觀看學(xué)生的行為
C.關(guān)注學(xué)生的情緒
D.體察學(xué)生與教師互動過程中的情感和態(tài)度變化
最新試題
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法,是科學(xué)研究中不可或缺的重要方法。
學(xué)術(shù)會議報告在會前無需演練。
首屆“長江《讀書》獎”,其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎,這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
文獻調(diào)查法是以間接的形式收集文獻信息并從中挖掘出新事實新材料的方法,所以,是從事社會科學(xué)研究唯一的方法。
科學(xué)方法中的各種方法有各自的特點和適用范圍,所以它們之間不存在聯(lián)系。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。