教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。

男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）

師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）

對教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長、學(xué)校和社會等各方面意見，這體現(xiàn)的是（）

（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學(xué)生的第一步。

小學(xué)的心理健康教育可以以（）為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍。

教師和家長尊重合作的基本要求是（）

我們教師在表揚時要講究藝術(shù)，注意（）

洋快餐為什么對顧客有很大的吸引力（）