A.道德原則
B.道德規(guī)范
C.道德范疇
D.某些特殊領(lǐng)域內(nèi)的道德要求
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A.職業(yè)責(zé)任
B.職業(yè)權(quán)利
C.職業(yè)利益
D.職業(yè)操守
A.師德教育的撥亂反正
B.師德規(guī)范逐步建立
C.把教師置于被改造的地位
D.把師德教育簡(jiǎn)單化、庸俗化
A.取得成就的水平
B.品德修養(yǎng)的質(zhì)量
C.道德要求內(nèi)化的程度
D.獲得報(bào)酬的多少
A.敬業(yè)精神不足,缺少責(zé)任心
B.功利性太強(qiáng),缺少自律性
C.行為表現(xiàn)失范,缺少為人師表意識(shí)
D.漠視學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)
A.有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)教師施加系統(tǒng)的道德影響的實(shí)踐活動(dòng)
B.教師主體人格和品德的建構(gòu)過(guò)程
C.教師內(nèi)在道德需要與社會(huì)道德原則的互動(dòng)對(duì)話過(guò)程
D.教師教育的重要組成部分
最新試題
()是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。
有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平()關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是()
教育工作者主體是管理人員。
心理學(xué)的研究表明,人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此,在師生溝通中,教師的有些話雖然完全正確,但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受,這時(shí),需要()
國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是()
“大教無(wú)痕”是指()
我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù),注意()
該公司此舉的目的是()