A.敬業(yè)精神不足,缺少責(zé)任心
B.功利性太強(qiáng),缺少自律性
C.行為表現(xiàn)失范,缺少為人師表意識(shí)
D.漠視學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛
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A.有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)教師施加系統(tǒng)的道德影響的實(shí)踐活動(dòng)
B.教師主體人格和品德的建構(gòu)過程
C.教師內(nèi)在道德需要與社會(huì)道德原則的互動(dòng)對(duì)話過程
D.教師教育的重要組成部分
A.社會(huì)對(duì)教師道德的期望和要求的高層次性
B.教師職業(yè)的特殊性,要求教師具有較高的教師職業(yè)道德
C.教師勞動(dòng)本身的特殊性,要求教師有較強(qiáng)的自覺性
D.教師職業(yè)責(zé)任感的內(nèi)心監(jiān)督,使教師具有道德意識(shí)的自覺性
A.個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系
B.個(gè)人與集體的關(guān)系
C.集體與集體的關(guān)系
D.集體與社會(huì)的關(guān)系
A.分析能力
B.人際能力
C.情緒控制力
D.科學(xué)技術(shù)
A.道德原則
B.道德規(guī)范
C.道德范疇
D.某些特殊領(lǐng)域內(nèi)的道德要求
最新試題
小學(xué)的心理健康教育可以以()為主,營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍。
小軍(15歲)因搶劫被抓了起來,學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從,法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書,學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法()
為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助,教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買"校方責(zé)任險(xiǎn)",購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由()
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教育工作者主體是管理人員。
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“大教無(wú)痕”是指()
()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
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