體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。

下列哪一項不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動的內(nèi)在動因？（）

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評價，重點應(yīng)放在（）。

從體育教學(xué)評價的主體來看，體育教學(xué)評價包括（）等方面的實施測量。