教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

影響教育目的制定的因素有哪些？

在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。